Posts Tagged חינוך

על פתיחות וקבעון

מחקר חדש של מכון מחקר מאוניברסיטת קולומביה מנתח את הקשיים בהעברת מסר ההתחממות הגלובלית לציבור, ומציע דרכי פעולה לאנשים כמוני שעוסקים בכך (כאן וב- גלובלוג). אני עוד אקרא את המחקר בעיון רב, ובינתיים ממליץ למתעניינים לקרוא ב- Washington Post על שבע הסיבות הפסיכולוגיות שעוצרות אותנו מלפעול מול האיום המתעצם.

חלק מהדברים טריוויאליים – למשל קשה לנו להתחבר לדברים שאינם כאן ועכשיו, ויש לנו יכולת מוגבלת להכיל דאגה (וטוב שכך) – אבל נקודה אחת הפתיעה אותי במיוחד ובה אני מבקש להתמקד בפוסט קצר זה.

הטענה היא שככל שאנשים יותר מלומדים כך הם פחות פתוחים ללמוד מאחרים, וזה כבר מדאיג, ולא רק בהקשר של ההתחממות הגלובלית. הטענה הזאת מבוססת על מחקר שמגיע מאוניברסיטה אחרת בארה"ב, ובחן את הפער ההולך וגדל בין מפלגת התה בארה"ב ואנשי המדע. הממצא הקשה מסוכם בגרף הבא.

fenp_a_976485_f0003_c

מה שניתן לראות הוא שככל שאנשי מפלגת התה הם בעלי חינוך גבוה יותר, כך הם נוטים פחות לקבל את  מה שבקרב אנשי המדע הוא כבר מעל לכל ספק רלבנטי (ההתחממות הגלובלית בעיקרה היא תוצאה של פעילות האדם). במילים אחרות, אנשים בעלי תארים גבוהים הם יותר עקשנים, פחות פתוחים ללמוד מאחרים, ומשוכנעים יותר בצדקתם גם כשהם טועים.

הגרף מראה דברים חשובים נוספים ובפרט, עד כמה האידאולוגיה הבסיסית שלנו משפיעה על כושר השיפוט שלנו. שאלת תרומת האדם להתחממות הגלובלית היא שאלה מדעית טהורה, אבל הרפובליקנים והדמוקרטים חלוקים בה באופן כה קיצוני רק כי משמעות התשובה מאיימת על חלקים מהאידיאולוגיה הרפובליקנית.

על פתיחות וקיבעון … איפה עוד האידיאולוגיה הבסיסית שלנו מעוותת את כושר השיפוט שלנו? מה עוד אנו סתם מתעקשים עוד להבין? חומר למחשבה … 

מודעות פרסומת

להגיב

חינוך ירוק להקטנת מתחים בחברה

ערב ראש השנה תשע"ג והכותרת הראשית ב- YNET – "המתח בין החרדים לחילונים רק מתעצם". ואני חושב שהבעייה עמוקה יותר, כמפורט בפוסט "שבטי ישראל", בו כתבתי על הפיצול המאמיר בין 12 שבטי ישראל. תראו, משפחתי שייכת לשבט ה"צבר", אני גר בישוב שבטי ובנותי למדו בבית ספר שבטי, וכך הן מסיימות את התיכון מבלי שיצא להן לפגוש ולהכיר, אדם מול אדם, את בני השבטים האחרים – לא חרדי, לא ערבי, ובמקרה שלהם אפילו לא עולה מרוסיה או מאתיופיה. מעולם, אבל מעולם, לא יצא להן לבלות זמן איכות עם בני השבטים האחרים, והן לא מאוד מיוחדות בכך, אז מה הפלא שהאחד שונא את האחר?

בעיני זה כישלון של מערכת החינוך. הדרך הטובה ביותר להגביה את החומות היא לא להכיר אחד את השני ולהיפגש רק בנושאי מחלוקת (גיוס, שטחים, דת ועוד). הדרך הטובה ביותר להקטין מתחים ולהוביל את המדינה לעתיד טוב יותר היא בהכרות הדדית, מגיל צעיר, ללא דעות קדומות ותחת מטרה משותפת עמה כולם יכולים להזדהות.  

הנה הצעה תמימה לשינוי המצב, ובהזדמנות זאת לתפוס שתי ציפורים במכה אחת, ולקדם את החינוך הירוק בישראל:

  1. תכנית הלימודים בחטיבת הביניים תכלול, בכל בתי הספר בישראל ללא יוצא מן הכלל, פרק זמן משמעותי, בהם התלמידים יצאו במתכונת פנימיה למסגרת בה ילמדו יחדיו תלמידים משבטים שונים. התכנית תבנה כך שכל תלמיד יבלה במהלך שלוש השנים מספר ימים עם כל אחד מהשבטים האחרים. 
  2. הלימודים יעסקו בקיימות – שמירה על הסביבה, העולם שאנו משאירים לדורות הבאים ועוד. בנושא זה אין שום סיבה למחלוקת בין השבטים השונים.
  3. כדי להקל על חלק מהשבטים, אני פתוח לאפשרות כי המפגשים יערכו בנים לחוד ובנות לחוד. בגילאי חטיבת הביניים הפער המנטאלי בין הבנים לבנות גבוה במיוחד ובכלל לא יזיק להפריד את הקבוצות.

מימוש התכנית דורש תקציבים, אבל זו לא הבעיה העיקרית. נדרש שמנהיגי הזרמים השונים יתנו את ברכתם למהלך – ראשי המדינה, ראשי המגזרים וכהני הדתות. אני חושב שאנשים אלו חכמים מספיק כדי להבין את הבעיה ואת היתרונות בפיתרון המוצא, אבל הם צריכים דחיפה. גם כאן יש לי רעיון מקורי – נבחר 12 נציגים, נכניס אותם לחדר אחד, וניתן להם לצאת מהחדר רק לאחר שקיבלו את הרעיון או שהציעו והסכימו פה אחד על רעיון טוב יותר.

אשמח מאוד לתגובות – הצעות לשיפור הרעיון, ורעיונות כיצד לקחת את הדברים צעד אחד קדימה לקראת מימוש. ובינתיים, שתהיה לכולנו שנה טובה וירוקה, שנה שבה נתאחד לא סביב איומים או מלחמות, אלא סביב הזדמנויות, שנה שבה נחליף שנאת אחים בערבות הדדית, שנה של בריאות ואושר. 

Comments (2)

%d בלוגרים אהבו את זה: